¿Cómo le contaría ahora las matemáticas (y mucho más) al niño que fui/fuimos (si quisiera :) )? : 1

En esta serie, que inicio en este vídeo, vamos a ver, con un esquema muy simple y gráfico (conjuntos y relaciones simples), cómo se relacionan entre sí, a la vez, “todos” los conceptos más importantes o rimbombantes de nuestra “cultura”:

ley, matemáticas, verdad, creación, Dios, lógica, infinito, principios, genética (ADN (!)), forma y materia, dimensiones, etc.

Abajo del todo pongo una lista más completa de “conceptos”, una muestra de qué es lo que vamos a reunir en ese simple esquema y presentación.

También abajo del todo está la lista de lo que “tengo en cuenta” o lo que me inspiró y me fue llevando hasta aquí… y que me va a seguir inspirando a hacer esta divulgación, invitación, creación, etc.

Índice 0:00 Introducción 0:48 Sorpresas de la vida 1:23 Intereses en fundamentos de matemáticas tenían que ver, de cierto modo, con cierta sanación 1:44 Lo que le contaría a mi “yo” de pequeño 2:43 La “desinserción” del “conocimiento” 3:00 Tres cosas: la verdad divina… 3:48 La labor para muchos años… y el interés reparador que surge al sensibilizarse con lo que sería la verdadera espiritualidad (aunque suene muy con «aires de superioridad»…) 5:00 “Primariedad” del arrepentimiento/reparación 5:45 Absorber principios de Dios 6:10 “disfrute permacultural” (reparador) 6:47 Todos los conceptos que vamos a ver con un mismo dibujo simple, en un mismo “mundo” o categoría de objetos 7:35 El contexto o croquis de los círculos de inclusión de todo en Dios, con la jerarquía de leyes 8:57 Capa del alma, pero no “superioridad” con respecto a, por ejemplo, animales (no) 10:00 Por qué empezamos con la imagen del árbol… 10:20 …es debido a la lógica super “englobante”: si tenemos dolor y sufrimiento es debido a la desarmonía del «comportamiento» (concepto que incluye a las emociones humanas bloqueadas en el alma) con respecto a los principios de Dios 11:10 Dios crea leyes, permeadas de los principios de Dios… y sobre la motivación “científica”… 12:50 Pantalla en blanco y dispersión de la luz, varias analogías 13:30 La “dispersión de Dios” 14:10 Esto no lo explicaríamos tal cual al niño/a que éramos, es una introducción e incitación 16:15 Empezamos a dibujar cosas simples: nos ponemos estupendos como “creadores” 16:30 Un punto… que la pantalla nos permite “crear” 17:25 Matemáticas: ciencia de las relaciones 17:43 Qué es un número: ¿qué es contar cosas? ¿Qué es antes, número o relación? Y se corta la grabación, sigo en el siguiente vídeo:

____ Lista de conceptos y pequeñísima lista de materiales inspiradores (de hace algunos años o de este (2020/2021)):

¿Cómo se relaciona todo lo siguiente, todos estos conceptos… y las matemáticas?

Creación, Dios, Forma/Materia, Genética, Dimensiones,

Ley, Relación, Número, Lógica, Verdad,

Unidad, Infinito, Principios,

Ser/Aparecer,

Propósito, Sentido/Significado

Reparación, Permacultura

Individuación/Individualización

Inducción/deducción/transducción

_____________ “Programa” (por orden de relevancia) sobre las cosas que estoy introduciendo, usando o “subrayando” en esta serie:

1) Además de la verdad divina (Miller) y del paradigma reparador (“permacultural”), se trata también de introducir o invitar a estos temas, libros, autores que conocí hace años: