crianza – Página 5

Restringir la violencia en los niños, amorosamente

En este vídeo visualizamos una parte sobre restringir a los niños cuando son violentos, retenerlos de forma amorosa.

En este segundo vídeo sobre el tema hacemos una lectura lenta, con comentarios y dibujos, con Clau.

Podéis descargar el pdf con el texto de esta parte de charla aquí: PDF

Abajo hay índices de tiempos de los dos vídeos.

El tema más práctico es tratado sobre todo hacia la mitad y el final de esta parte del taller que vemos en el primer vídeo, pues es donde la cosa se pone digamos que un poco más «sutil» (y por eso hacemos otro vídeo separado con muchos comentarios).

Ya vimos cosas sobre restringir a los niños en los vídeos sobre libre albedrío (ver los materiales de la página guía A.3 en unplandivino.net)

Esta es una parte del taller sobre ética y moral dado en el 2012, de Alan John Miller. No hace falta visualizar o entender las anteriores partes de ese taller, aunque son muy prácticas e interesantes y las veremos también -seguramente después de ver el taller de «emociones, lógica y verdad»-.

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Índice del vídeo primero (visualización)

0:00 Introducción
2:34 Definiciones que no son el objeto de esta parte, pero que vemos
3:35 Empieza: La ética y la moral de una hija que pega a su padre (aunque aquí solo dibuja y plantea la simple situación)
4:20 Actitudes de la niña Continuar leyendo «Restringir la violencia en los niños, amorosamente»

«Los beneficios eternos de la relación con Dios», taller de Jesús (2012) | Comunicarse con Dios

Índice
– Enlaces al texto
– Enlaces a audios
– Enlaces a vídeos
– Aclaración
– Índices de los vídeos
– Enlaces a sesiones originales
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En esta entrada vemos el taller dado en 2012, por Jesús, en Australia.

Abajo hay enlazados un total de cuatro vídeos y otras cosas.

Enlaces al texto

Texto en pdf de todo el taller sobre Los beneficios eternos, incluyendo el esquema-resumen dado para el taller:

texto pdf (revisado en junio 2022)

Enlaces a audios

Audio con la lectura del esquema del taller (algo comentado): en ivoox / descarga

Enlaces a vídeos

Los vídeos «subtitulados» correspondientes a la primera parte de «Los beneficios eternos», son estos dos:

vídeo 1 / vídeo 2

(el segundo contiene los 5 minutos iniciales de la segunda parte, que es la que llamé «Comunicarse con Dios» en los vídeos hechos para el canal, en español (pues así se llama en el texto y en la presentación de Jesús, aunque está dentro de «Los beneficios eternos»).)

En el vídeo 3 vemos los primeros 45 minutos, seguidos y con «subtítulos» (en concreto comienza plenamente la parte sobre «Comunicarse con Dios»).

Y en el vídeo 4 vemos el final de este tema (de «Comunicarse con Dios»).

Abajo coloco los índices de tiempos de los vídeos (situados también en la descripción en youtube).

Como dije arriba, esta parte sobre Comunicarse con Dios pertenece al taller Los beneficios eternos, del 2012.
(La parte de «comunicarse con Dios» está en el segundo vídeo original de dicho encuentro).

Aclaración

Tras terminar la visualización, a menudo comentamos durante bastante rato con Clau – y en alguno con Ana Pilar también – algunas cosas relacionadas con ejemplos concretos, y en general sobre nuestra relación con Dios desde pequeños, ya que parece que «Dios se las ha llevado todas», por así decirlo.

Es decir, Dios se ha llevado… o le hemos «golpeado» con muchas de las proyecciones emocionales que inevitablemente sentimos que queremos realizar contra alguien, ya que Dios siempre está dándonos verdad, emocionalmente, de alma a alma, muy profundamente, y de pequeños no estamos tan cerrados a «ser alma».

Índices de los vídeos

– Índice del vídeo 1 de «Comunicarse con Dios»
– Índice vídeo 2 de «Comunicarse con Dios»
– Índice vídeo 1 de la primera parte de «Los beneficios eternos»
– Índice vídeo 2, primera parte de «Los beneficios eternos» (y primeros cinco minutos de la segunda parte sobre «Comunicarse»)

Índice del vídeo 1 de «Comunicarse con Dios»

0:00 Introducción
1:37 Comienzo: ¿cómo escuchamos a Dios y cómo nos escucha? Escuchar los pensamientos de los demás
2:54 Sentir los sentimientos de los demás
11:32 El verdadero poder de nuestra alma, respecto a la interacción y la interpretación de la interacción con otros… está en la emoción transmitida
17:27 Los sentimientos entre nosotros y Dios pueden transmitirse, así como no tenemos que estar en la misma ubicación para sentir sentimientos de otras personas
23:00 Comunicarse con Dios a través de los sentimientos
25:25 La oración Continuar leyendo ««Los beneficios eternos de la relación con Dios», taller de Jesús (2012) | Comunicarse con Dios»

¿Ser incoherente como padre es una adicción?

No os asustéis por la extensión de estos dos vídeos de preguntas y respuestas.
Es solo una breve pregunta por vídeo, y que luego comentamos extensamente y volvemos a visualizar tras la primera visualización continua.

Abajo hay un índice de algunos tiempos de los vídeos.

Nos han parecido muy interesantes las preguntas y lo que ha surgido en la conversación para ilustrar (el tema de la crianza siempre es motivante, el tema de cómo hacemos reglas incoherentemente, etc.).

0:00 Introducción
1:06 La pregunta de Joyce Thompson: ¿Tengo que eliminar completamente mi fachada antes de poder arrepentirme de lo que he hecho a mis hijos?
12:47 Estas 2 cosas son totalmente diferentes: tener la fachada / justificarla.
14:05 FIN de la primera visualización de la misma pregunta que luego revisualizamos. Empezamos COMENTARIOS.
26:50 Volvemos a visualizarla más despacio y comentamos entre medias.
30:35 Clau propone fijarse bien en cuáles son los sentimientos del yo de fachada.
37:30 Seguimos comentando mientras vemos de nuevo la respuesta.
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Segunda pregunta de hoy:

0:00 Introducción
1:20 La pregunta de Tara Yewdall: ¿Ser incoherente como padre es una adicción?
15:56 FIN de la primera visualización y comienzan COMENTARIOS.
40:53 Volvemos a visualizarla más despacio y a comentarla.

Las madres como "fábrica" de machistas y de potenciales maltratadores y asesinos (más sobre las dolorosas consecuencias tragicómicas de no haber implantado el "carnet amoroso de padre-madre" :) )

[Este texto para su escucha, en formato audio (en este botón y en el enlace):
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parque
Dicen que muchas mujeres siguen educando a los hijos de forma machista.
¿Qué quiere decir «machismo»?
En realidad quizá sea más preciso decir que las mujeres (y los hombres) educan a los hijos de forma demencial, loca.
Literalmente mucha gente hoy cría a los niños potenciando la posibilidad de una literal locura de las personas, una literal enfermedad.
¿Por qué?
Se cría a los niños año tras año lanzándoles mensajes contradictorios. Y creo que el machismo, o los potenciales asesinos y maltratadores, son uno de los resultados más espectaculares que derivan de tal práctica «educativa».
¿Qué es eso de «mensajes contradictorios»?
En realidad es un tema muy célebre en psicología, y es tan tragicómicamente divertido… que es una pena que no hayamos tratado más sobre ello en clases sobre psicología básica en la escuela elemental 🙂 .
Este proceso, el de ofuscar a las mentes infantiles con «mensajes contradictorios», se llama doble vínculo (double-bind).
Es un proceso que queda ejemplificado en tres sencillos puntos, y que en seguida ponemos; el ejemplo es relativo al tema del «machismo», y en él concretamos y ampliamos el sencillo esquema que aparece en el artículo que acabo de enlazar sobre el doble vínculo. Primero ponemos el esquema sin desarrollar, y luego con algunos pocos comentarios:

El niño varón tiene que hacer tareas domésticas, debe hacerlas.
En realidad, y a la vez, no tiene que hacerlas, no debe hacerlas.
No se pueden hacer comentarios sobre lo absurdo de la situación –sobre esta contradicción.

Y desarrollándolo un poco más:

El niño varón debería hacer tareas domésticas, o hacer más tareas.
La madre quizá siente profundamente que lo lógico es eso.
Y quizá hasta a veces se lo exprese al niño… y por tanto quizá el niño tiene claro, al menos a ratos, que sí, que tiene que hacer las tareas –aunque es muy importante tener claro que con los niños no hace falta que las cosas se expresen explícitamente, pues en realidad lo captan todo.
Y además es bueno quizá tener en cuenta que a la mayoría de los niños les gusta mucho participar y sentirse queridos –es decir, sentir que ayudan.
Por otro lado había y hay, en ciertos entornos, unas creencias muy claras que dicen que un niño pequeño varón no debe hacer ese tipo de tareas –o bien casi ninguna tarea–, lo que entra en conflicto con el primer punto.
El entorno de las madres a veces actúa de forma muy visible, pues puede incluso que convivan con los abuelos, es decir, con sus propias madres y padres, reforzando las ideas distorsionadoras de muchas abuelas y abuelos.
Además, y aquí está lo más pasmoso… no se pueden hacer comentarios sobre lo absurda o lo incomprensible que es la situación.

Este bloqueo, por llamarlo de alguna manera… el del punto 3… es muy chocante. Continuar leyendo «Las madres como "fábrica" de machistas y de potenciales maltratadores y asesinos (más sobre las dolorosas consecuencias tragicómicas de no haber implantado el "carnet amoroso de padre-madre" 🙂 )»

La necesidad de instituir un "permiso" para ser padre/madre

[Botón para escuchar la lectura de este texto desde aquí:
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parque
Otro de los rasgos más tragicómicos de nuestra sociedad quizá sea el de que no tenemos una educación profunda y divertida para los «futuros padres» en torno a lo que conllevan los niños.
Y el ambiente que absorben los niños de pequeños es muy importante (literalmente lo absorben).
Esto es tragicómico porque es como una inmensa muestra de masoquismo generalizado, relacionado quizá con esa extraña frase hecha que dice que «el ser humano es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra».
Es tragicómico tener un «carnet» o permiso de conducir automóviles, y no tenerlo para los hijos.
Y es que estamos viviendo una gran mentira, porque nosotros no somos animales, es decir, nuestro entorno no es directamente «natural» o «biológico», sino cultural. Es decir, no salimos de nuestra guarida y nos comemos lo primero que nos encontramos por ahí, como hacen básicamente los animales.
Nosotros interaccionamos primero con un entorno de ideas materializadas e instituciones, y de gran parte de la humanidad casi literalmente se podría decir que «come dinero».
Igualmente, por eso mismo, si queremos que las cosas funcionen con alegría, armonía, abundancia… no debemos dejar que los padres tengan hijos como los tienen los animales, es decir, «espontáneamente».
Si queremos vivir en paz no nos podemos engañar: lo humano no es «espontáneo» en ese sentido.
Para nuestro estado humano lo «natural» sería que hubiera mucha comunicación en torno a la crianza, es decir, que los padres tengan una educación profunda, divertida, amable… sobre lo que significa la crianza, el amor, etc., pues, como hemos dicho, está demostrado incluso «científicamente» que los primeros años de los niños son fundamentales*.
Es decir, no hablamos de aplicar prohibiciones o restricciones, como las que creo que hay explícitamente en China en cuanto al número máximo de hijos… sino que hablamos de «saberes», de sabiduría… es decir, de comunicación amable sobre la realidad de los sentimientos y de las necesidades de los niños y de las personas cercanas a los niños en general. Continuar leyendo «La necesidad de instituir un "permiso" para ser padre/madre»