En este vídeo visualizamos otro de Phoebe*, esta vez con el relato de su «aborto natural».
Enlaces:
─ Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=bw6lnes7x-8
─ Descarga:
https://www.dropbox.com/scl/fi/7psbq4kbf1q9usb8tjpga/20241009-Relato-aborto-natural.mp4
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* «The Story of my Miscarriage – An Animation«: https://www.youtube.com/watch?v=kTlDp0MK-BE
En este audio…
– Enlaces al audio: descarga // en ivoox // en spotify
… vemos algunos temas básicos con un ejemplo que presencié el otro día, en el que un padre biológico (parecía ser su padre biológico) pegó un poco a una niña por haberse caído al suelo ( ! ), al jugar con el hermano pequeño.
Por lo tanto, tratamos algo improvisadamente sobre el embrollo emocional-mental que conlleva, cuando somos niños, el castigo que las madres y padres realizan «sin querer queriendo», castigando así en realidad a las leyes naturales, literalmente (y «castigando» así indirectamente a Dios, por tanto).
De pequeños, en la individuación desarmónica del alma de la que hablábamos en «Niños y fachada«*… de pequeños… nos tenemos que «hacer cargo» de las emociones de los adultos, sí o sí, de muchas maneras, y para siquiera poder ser «normales».
Así vamos, generación tras generación, literalmente «cargando muertos».
En este audio…
– Enlaces: descarga // en ivoox // en spotify // en youtube
… hablamos con una mamá española que es de las pocas personas que conozco de España* que ha «seguido» casi todos los materiales.
Hablamos brevemente de algunas experiencias y «auto-traiciones», procesos, etc., en aspectos básicos de la vida con respecto a los niños, etc.
(Por cierto, podríamos haber seguido más, pero tras ese tiempo había que ir al servicio 🙂 )
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* España, esta «nuestra» desertizada «nación-estado» (tan lamentablemente odiada, en desmedro de sus odiadores 🙂 ).
En este audio…
Enlaces al audio: descarga // en ivoox // en spotify
… hablo un poco sobre la relación entre:
– la crianza y/o «educación»,
– el dinero,
– dar y recibir,
– materialidad (necesidades físicas),
– la relación con «la naturaleza»,
– la «responsabilidad deseante»,
– las heridas emocionales,
– nuestras dependencias materiales y emocionales,
– «el sistema» (social),
– sujeción social (aborregamiento)
– la verdadera razón de la «insostenibilidad», etc.
En este audio…
– Enlaces al audio: descarga // en ivoox
– Enlace al texto: pdf (versión 1.01. 16 mayo 2023)
… vemos lo que está explicitado en el índice del texto (que leo y pongo un poco en contexto):
Índice del texto
– La política de género: gestión de la degeneración en la “granja humana”, para evitar la verdad sobre que la primera Violencia literalmente Sexual —y profundamente sexual— la ejercen todas las mujeres madres con los niños y niñas
– Sadismo y masoquismo en realidad son la base esencial de la relación sexual en una Tierra así. Guerra contra la verdad emocional en las campañas de género
– Promiscuidad y sadomasoquismo
– El narcisismo obsesivo de madres y padres con su papel, y el sadomaso constitutivo
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Entrada muy relacionada:
– «Niños y fachada: la creación concreta de la fachada en un evento de «vergüenza sexual»: «El niño va a tener celos» | La vergüenza de ser un hombre«:
– unplandivino.net/verguenza-sexual-evento-infancia/
En este audio…
enlaces al audio: descarga // en ivoox
… vemos de dónde viene nuestro continuo «vivir en el miedo», y por qué tiene que ver con los juicios, con juzgar.
Es un panorama rápido sobre el alma y las capas emocionales, la crianza…, con recordatorios y conexiones sobre lo que venimos haciendo y que es más práctico – o lo que venimos «intentando hacer» -.
Palabras y cosas clave:
– volver a ser como niños
– las emociones que nos hacen juzgar (y por tanto enfadarnos, proyectarnos sexualmente, etc.)
– rezar hablando con desencarnados
– sacrificio y obligación aprendidos profundamente
– anteponer los padres a Dios
– la verdad de Dios
– la «culpa por sentir» que nos hicieron tener y sentir madres y padres
– es lógico que atraigamos como desencarnados a nuestras abuelas, madres, padres…
– la «borrachera» emocional en que estamos
– fachada y borrachera: autoengaños, etc.
– crecer en amor asumiendo la responsabilidad emocional de nuestra alma (a la manera de Dios, «infantil») recibiendo positivamente los regalos de Dios y deseando el cambio positivo
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Enlace a la etiqueta «Cómo funciona la manera de Dios» (lista de entradas):
unplandivino.net/tag/como-funciona-la-manera-de-dios
Al hilo de los anteriores* audios donde hemos citado a Grothendieck para ilustrar el tema del órgano de la verdad en el alma (la conciencia) y otras cosas, leo aquí las partes del libro «La llave de los sueños» donde Grothendieck habla de su amigo Félix Carrasquer.
Enlaces al audio: en ivoox / descarga.
Este Félix lo catalogan como anarcosindicalista, pedagogo; fue alguien que hizo algún experimento escolar (antes del franquismo) en plan permitir a los niños que se responsabilizaran de todo, etc.
El experimento dependía de lo que podríamos llamar una cierta «apertura de la relación individuo-colectivo», que más o menos «estaba en el aire» en aquel momento.
Era en el marco muy violento e ideologizado de la pre-guerra civil española, pero, pese a eso, leemos esto como ejemplo bonito donde vemos que el «deseo y responsabilidad» desde la infancia «dan frutos» (aunque el experimento duró poco).
Una de las claves comentada varias veces aquí por Grothendieck es la relación básica entre libertad y responsabilidad.
No hay libertad sin responsabilidad, como bien sabe «el poder establecido»; ese poder que permitimos que actúe y tenga cierto éxito en nuestras vidas debido a nuestras heridas emocionales.
Ese poder vive en gran medida de «irresponsabilizar» a las masas, cada vez en niveles más sutiles, e incluso ahora parece que siendo asistido por la inteligencia artificial. Continuar leyendo «Grothendieck y su amigo español, Carrasquer, educador libertario: la igualdad de las almas (la verdad «política») | Félix Carrasquer»
Leemos* en este vídeo (audiovídeo) el prólogo escrito por Rancière al libro de Jacotot (un profesor muy gracioso y «liberador», del siglo XIX).
Es un libro de 1820, más o menos, sobre su «método» de «educación» (digamos que un «no-método», de Jacotot).
Esta conversación en formato audio:
https://go.ivoox.com/rf/82137302
Lo hemos comentado un poco, no mucho, y como siempre teniendo en cuenta cosas de la verdad divina.
Este profesor, tras enseñar durante muchos años de forma normal en varias instituciones, y por cosas de la vida… tuvo que enseñar francés a unos holandeses, pero sin saber holandés, y en su clase se centraron en un libro en edición bilingüe, y también se centraron en las mismas capacidades que usamos cuando somos niños para aprender sin necesidad de que exista la creencia en nuestra impotencia —que suele propagarse en las clases en el colegio, esa creencia, como base del «orden atontador explicador»—.
Son las «capacidades» de memoria, repetición, «juego», atención, comparación, etc.
Y sobre todo se centraron en la igualdad de las inteligencias, en no enseñar la impotencia (que es lo que hemos aprendido desde pequeños, en gran medida).
El libro de Jacotot con el prólogo de Rancière se llama «Lengua materna», y se pueden encontrar fragmentos en internet.
Las frases bajo el título del libro, introductorias, son estas:
«Creo que Dios ha creado el alma humana capaz de instruirse sola y sin maestro.
Hace falta aprender algo y relacionar todo el resto con eso, según este principio: Todos los hombres tienen una inteligencia igual.
Aquel que no se cree capaz de enseñar lo que no sabe a su hijo aún no me ha comprendido».
Quizá sigamos por aquí haciendo algún experimento (usando el idioma inglés) para resonar con el niño/a libre que fuimos y que aprendía sin explicaciones eso tan difícil que es la lengua.
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Un título alternativo de este audio:
«Del orden «explicador atontador»… a la emancipación de la igualdad de las almas: Jacotot»
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En la llamada hemos estado Ana C. y yo.
Índice
– Introducción
– Textos
– Vídeos
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Introducción
Esta página pertenece a los materiales de la página guía B.5, sobre la crianza, y se trata de uno de los principales materiales.
Está dedicada a los enlaces e introducción al taller dado en 2009 sobre la crianza de los niños, por Jesús y María Magdalena.
Abajo están los enlaces a los vídeos de visualización de este taller, y la traducción (ver textos abajo) y el esquema.
En este taller vemos quizá la confusión más importante en que vivimos los humanos: la confusión sobre los niños y el servicio a los adultos que son los niños en el fondo, y que es malentendido por esta sociedad ya casi global, que estaba tan perdida, tan irracional y tan sin corazón.
De eso hemos hablado por ejemplo en textos y vídeos como «Lo que más nos aleja de Dios»
En el primero de los vídeos (en su descripción, y en la introducción hablada, previa a la visualización) hay algo de introducción sobre el tema, para contar sobre todo cuál es el motivo de empezar por el segundo día del taller… y para enlazar esta página.
Textos
– pdf del esquema del taller: pdf
– pdf del taller, sesión 1 completa: pdf
– pdf del taller, sesión 2 completa: pdf
Continuar leyendo «Crianza de los niños, taller del 2009»
En este vídeo visualizamos una parte sobre restringir a los niños cuando son violentos, retenerlos de forma amorosa.
En este segundo vídeo sobre el tema hacemos una lectura lenta, con comentarios y dibujos, con Clau.
Podéis descargar el pdf con el texto de esta parte de charla aquí: PDF
Abajo hay índices de tiempos de los dos vídeos.
El tema más práctico es tratado sobre todo hacia la mitad y el final de esta parte del taller que vemos en el primer vídeo, pues es donde la cosa se pone digamos que un poco más «sutil» (y por eso hacemos otro vídeo separado con muchos comentarios).
Ya vimos cosas sobre restringir a los niños en los vídeos sobre libre albedrío (ver los materiales de la página guía A.3 en unplandivino.net)
Esta es una parte del taller sobre ética y moral dado en el 2012, de Alan John Miller. No hace falta visualizar o entender las anteriores partes de ese taller, aunque son muy prácticas e interesantes y las veremos también -seguramente después de ver el taller de «emociones, lógica y verdad»-.
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Índice del vídeo primero (visualización)
0:00 Introducción
2:34 Definiciones que no son el objeto de esta parte, pero que vemos
3:35 Empieza: La ética y la moral de una hija que pega a su padre (aunque aquí solo dibuja y plantea la simple situación)
4:20 Actitudes de la niña Continuar leyendo «Restringir la violencia en los niños, amorosamente»