En este directo:
─ https://youtube.com/live/nUGP_VfTHIY
…vemos despacio la mitad de una canalización que realizan María Magdalena y Jesús*, tal como ya vimos en otras ocasiones (ver página B.8).
A través de Mary como médium, Jesús conversa tranquilamente con un grupo de mujeres vietnamitas que vivieron de forma muy opresiva en la Tierra. Es un grupo extenso, y algunas de ellas «murieron» hace muchos miles de años.
___ * Vídeo original (hasta minuto 43.28):
─ 20151210-1440 Woman Group Ask About The Meaning Of Life
─ https://www.youtube.com/watch?v=zQ-hAp20_Mk
[Este texto para su escucha, en formato audio (en este botón y en el enlace): Ir a descargar ]
Dicen que muchas mujeres siguen educando a los hijos de forma machista.
¿Qué quiere decir «machismo»?
En realidad quizá sea más preciso decir que las mujeres (y los hombres) educan a los hijos de forma demencial, loca.
Literalmente mucha gente hoy cría a los niños potenciando la posibilidad de una literal locura de las personas, una literal enfermedad.
¿Por qué?
Se cría a los niños año tras año lanzándoles mensajes contradictorios. Y creo que el machismo, o los potenciales asesinos y maltratadores, son uno de los resultados más espectaculares que derivan de tal práctica «educativa».
¿Qué es eso de «mensajes contradictorios»?
En realidad es un tema muy célebre en psicología, y es tan tragicómicamente divertido… que es una pena que no hayamos tratado más sobre ello en clases sobre psicología básica en la escuela elemental 🙂 .
Este proceso, el de ofuscar a las mentes infantiles con «mensajes contradictorios», se llama doble vínculo (double-bind).
Es un proceso que queda ejemplificado en tres sencillos puntos, y que en seguida ponemos; el ejemplo es relativo al tema del «machismo», y en él concretamos y ampliamos el sencillo esquema que aparece en el artículo que acabo de enlazar sobre el doble vínculo. Primero ponemos el esquema sin desarrollar, y luego con algunos pocos comentarios:
El niño varón tiene que hacer tareas domésticas, debe hacerlas.
En realidad, y a la vez, no tiene que hacerlas, no debe hacerlas.
No se pueden hacer comentarios sobre lo absurdo de la situación –sobre esta contradicción.
Y desarrollándolo un poco más:
El niño varón debería hacer tareas domésticas, o hacer más tareas.
La madre quizá siente profundamente que lo lógico es eso.
Y quizá hasta a veces se lo exprese al niño… y por tanto quizá el niño tiene claro, al menos a ratos, que sí, que tiene que hacer las tareas –aunque es muy importante tener claro que con los niños no hace falta que las cosas se expresen explícitamente, pues en realidad lo captan todo.
Y además es bueno quizá tener en cuenta que a la mayoría de los niños les gusta mucho participar y sentirse queridos –es decir, sentir que ayudan.
Por otro lado había y hay, en ciertos entornos, unas creencias muy claras que dicen que un niño pequeño varón no debe hacer ese tipo de tareas –o bien casi ninguna tarea–, lo que entra en conflicto con el primer punto.
El entorno de las madres a veces actúa de forma muy visible, pues puede incluso que convivan con los abuelos, es decir, con sus propias madres y padres, reforzando las ideas distorsionadoras de muchas abuelas y abuelos.
Además, y aquí está lo más pasmoso… no se pueden hacer comentarios sobre lo absurda o lo incomprensible que es la situación.
