En esta serie,
que inicio en este vídeo,
vamos a ver,
con un esquema muy simple y gráfico
(conjuntos y relaciones simples),
cómo se relacionan entre sí,
a la vez,
“todos” los conceptos más importantes o rimbombantes de nuestra “cultura”:
ley,
matemáticas,
verdad,
creación,
Dios,
lógica,
infinito,
principios,
genética (ADN (!)),
forma y materia,
dimensiones, etc.
Abajo del todo pongo una lista más completa de “conceptos”, una muestra de qué es lo que vamos a reunir en ese simple esquema y presentación.
También abajo del todo está la lista de lo que “tengo en cuenta” o lo que me inspiró y me fue llevando hasta aquí… y que me va a seguir inspirando a hacer esta divulgación, invitación, creación, etc.
Índice
0:00 Introducción
0:48 Sorpresas de la vida
1:23 Intereses en fundamentos de matemáticas tenían que ver, de cierto modo, con cierta sanación
1:44 Lo que le contaría a mi “yo” de pequeño
2:43 La “desinserción” del “conocimiento”
3:00 Tres cosas: la verdad divina…
3:48 La labor para muchos años… y el interés reparador que surge al sensibilizarse con lo que sería la verdadera espiritualidad (aunque suene muy con «aires de superioridad»…)
5:00 “Primariedad” del arrepentimiento/reparación
5:45 Absorber principios de Dios
6:10 “disfrute permacultural” (reparador)
6:47 Todos los conceptos que vamos a ver con un mismo dibujo simple, en un mismo “mundo” o categoría de objetos
7:35 El contexto o croquis de los círculos de inclusión de todo en Dios, con la jerarquía de leyes
8:57 Capa del alma, pero no “superioridad” con respecto a, por ejemplo, animales (no)
10:00 Por qué empezamos con la imagen del árbol…
10:20 …es debido a la lógica super “englobante”: si tenemos dolor y sufrimiento es debido a la desarmonía del «comportamiento» (concepto que incluye a las emociones humanas bloqueadas en el alma) con respecto a los principios de Dios
11:10 Dios crea leyes, permeadas de los principios de Dios… y sobre la motivación “científica”…
12:50 Pantalla en blanco y dispersión de la luz, varias analogías
13:30 La “dispersión de Dios”
14:10 Esto no lo explicaríamos tal cual al niño/a que éramos, es una introducción e incitación
16:15 Empezamos a dibujar cosas simples: nos ponemos estupendos como “creadores”
16:30 Un punto… que la pantalla nos permite “crear”
17:25 Matemáticas: ciencia de las relaciones
17:43 Qué es un número: ¿qué es contar cosas? ¿Qué es antes, número o relación?
Y se corta la grabación, sigo en el siguiente vídeo: